2024年12月6日至8日，湖北省教育学会小学教育专业委员会学术年会在beat365英国正版学术交流中心润良厅隆重举行。本次年会由beat365英国正版教务处、教育学院承办。年会以“教育强国背景下小学教育高质量发展和学校治理”为主题，汇聚了来自湖北省30所高校的122位专家学者、研究生以及135位小学校长和教师，共计257人参会，共同探讨了新时代小学教育领域的新问题与新挑战，以及小学教育高质量发展的未来发展趋势。

开幕式由beat365英国正版教育学院党委书记林晋主持。beat365英国正版党委副书记、副校长宋发军代表学校向与会嘉宾表示热烈欢迎，并简要介绍了beat365英国正版的历史文化底蕴、学科建设成就以及教育学院在小学教育领域的发展情况。他强调，小学教育作为国民教育体系的基石，承载着培养未来社会栋梁的重要责任，而本次年会正是为了汇聚全省教育领域多方面的智慧与力量，共同探讨新时代背景下小学教育高质量发展的新理念、新方法。

湖北省教育学会小学教育专业委员会理事长、湖北第二师范学院党委副书记胡兴对本次年会的成功举办表示热烈祝贺。他强调，本次年会不仅会展示湖北省小学教育领域的最新研究成果和实践经验，更将为推动全省小学教育高质量发展和学校治理改革提供了新的思路和方案。同时，他也希望各位专家学者和校长教师能够继续关心支持专委会工作，为小学教育发展多提宝贵意见，共同为湖北省乃至全国的教育事业贡献力量。参加开幕式的还有beat365英国正版教育学院院长万力勇教授、教务处李明立副处长、教育学院副院长汪丞教授等。

本次年会采用了“主论坛+平行论坛”的方式进行。在主论坛环节，共有9场主旨报告，分别由教育行政部门领导、大学教授和一线校长所作。7日上午，主旨报告由beat365英国正版教育学院院长万力勇主持。

武汉市教育局基教处李曼丽处长在《由“成绩优先”向“健康优先”回归——武汉市推动发展素质教育评价改革进展》的报告中，详细介绍了武汉小学教育评价改革方案，该方案旨在推动学校从“育分”到“育人”的根本性转变，切实克服“唯分数”的应试教育倾向。

大学教授的主旨报告同样精彩纷呈。beat365英国正版教育学院康翠萍教授在《中国式现代化背景下高质量“家校社”协同育人路径选择》的报告中，强调了学校、家庭和社会三方协同育人的重要性、面临的困境及突围的路径，受到与会者的好评。

湖北科技学院教育学院院长邹强教授则对每年专业满意度质量调查报告进行了深入解读，并提出了积极意见和建议。

一线校长们的报告则更加注重实践探索。湖北省武昌实验小学张基广校长带来了《我对小学教育的几点追问》，对小学教育的功能、好的学校和习惯的形成以及教育的核心问题进行了深入思考。

北京海淀区翠微小学教育集团总校长张国立在《聚焦课程建设，构建教研机制，促进学校高质量发展》的报告中，分享了该校在课程体系建设和教研机制构建方面的实践成果与学校课程建设经验。

武汉市教师发展中心正高级教师李莉则分享了《从一个人到一群人——构建有凝聚力的专业共同体》的经验，她介绍了工作室以专家引领、理论学习、课例研究、教学研讨为主要研修形式，助力教师深度学习与主动探究。

荆州市沙市实验小学邓丽琼书记则介绍了《以体赋能，筑梦五育——基于五育融合的体育育人模式的探索与实践》，展示了该校在体育育人方面的创新做法。

7日下午，年会设置了三个平行分论坛，分别围绕“师范生培养改革创新与研究生教育”“五育并举与学校治理改革”“数字化赋能与课程改革”三个主题展开了深入讨论。其中，第一论坛共有共有孔凡哲、张小菊、王成营、沈胜林、俞佳君、余淑文、邓玉玲、雷家彬、熊芬、邓锐、刘晶晶、杨梅等专家学者以及7位来自华中师范大学、beat365英国正版、湖北师范大学、黄冈师范学院的7为研究生代表做了分享和交流。第二论坛则特邀王世忠教授作了《中小学校党组织领导的校长负责制：政策阐释、创新思维与领导力提升》的主旨发言，还有王杨琴、张菊、李悬、婷婷、夏丽娟、毛晶晶、周芳、 潘传国、赵梦媛、彭静等省内知名校长参加论坛。第三论坛特邀神龙小学集团韩瑾校长作了题为《数字化赋能学校课程及教学改革研究》的专题报告，仙桃市仙桃小学刘永锋校长、武汉市光谷第五小学付珍妮校长、襄阳市四十一中胡启胜校长、武汉市光谷实验小学陈贝副校长、荆州市荆州小学朱正龙校长、黄石市武汉路小学张爱兰校长、江汉大学教育学院丁玲副教授、荆州市沙市实验小学刘婷老师、江夏区第一小学高杨副校长、恩施市高旗实验小学魏红彩校长、黄石市广场路小学李晶老师等纷纷作了分享和交流。通过48位专家、校长和教师、研究生进行了交流分享，厘清了三个主题的教育教学理论和实践路径，给与会人员以深刻的启发。

8日上午，beat365英国正版教育学院副院长汪丞教授在主旨报告中分享了《服务性教学实践，实现德能双修》的理念和实践，该门课程将服务与锻炼融合，思政元素有机融入沉浸式教学实践体验全过程，既应合了社会需求，又提升专业技能，还培植了师范生的社会服务意识和教育情怀，他的分享受到与会代表的关注和好评。

教育部小学校长培训中心常务副主任、中国教育学会小学教育专业委员会常务副理事长陈锁明在《新时代 新教师——教育教学应有的样态》报告中指出，新时代党和国家非常重视教师队伍建设，教师必须自觉弘扬教育家精神，深化教育教学改革，把握新时代教育的新样态，实现教育为党育人、为国育才的宗旨。

本次论坛还设置了圆桌沙龙环节，该环节由武汉市新城小学校长郭海宁主持，与谈人有：武汉市洪山区广埠屯小学舒畅校长、武昌区南湖第一小学教导主任熊乐老师、武汉市光谷第二十一小学李静校长、湖北华一寄宿学校尹丽华校长、华中师范大学附属小学南湖校区彭静校长。围绕教师减负与五育并举的话题展开讨论，参与者探讨了教师减负与五育并举的关系，厘清教师减负面临的困境与出路，五育并举的落实策略与路径等，与参会代表产生了强烈的共鸣。

在闭幕式上，小学教育专业委员会秘书长、湖北第二师范学院范丹红教授对整个大会工作做了总结，她指出，本次年会呈现出大学与小学合作、理论与实践并行、职前与职后贯通、形式与内容丰富、主场与分场结合、教师与学生同台等特点，凝聚了前沿话题、重磅成果和学术氛围。与会人员纷纷表示，本次年会为小学教育领域提供了一个重要的学术交流平台，有助于推动小学教育的高质量发展和学校治理的创新。

8日中午12点，2024年湖北省教育学会小学教育专业委员会学术年会圆满落下帷幕。但与会者们对于小学教育高质量发展和学校治理改革的探讨和思考并未停止，他们将继续携手前行，为培养更多优秀人才、推动教育事业蓬勃发展而努力奋斗。