2024年12月9日晚，教育学院在15号教学楼727教室成功举办“四百工程”系列之“百篇研读”第68期研究生读书分享会。本次活动特邀教育学院喻永庆老师担任点评嘉宾，由2024级白梦瑶、赵婧、李丽、陈丹、夏徐彬五位同学分别进行分享，活动由农碧琼同学主持，课程与教学论专业2024级全体研究生参与。

聚焦课程评估，探讨教学改进

白梦瑶和赵婧同学分享了《课程评估：一种简明的方式》的前四章内容。白梦瑶同学围绕课堂作为评估环境的重要性展开阐述，强调评估的目的是诊断学生学习中的问题、评判学业状况，以及为后续教学提供有针对性的指导。她指出，起点评估能够有效帮助学生和教师更清楚地了解学习特点和现状，从而优化教学效果。赵婧同学则从制定教学计划的角度出发，详细讲解了教学计划的目的及制定过程，涵盖学生特点、教师资源、课程目标等关键要素，并深入分析了正式评估的准备步骤及相关手段。

（图1白梦瑶《课堂评估：一种简明的方式—课堂评估的重要性》）

多角度解读课程评估方法

李丽、陈丹和夏徐彬三位同学则分别分享了书籍的后三章内容，聚焦表现评估、学生表现的等级评定以及标准化成就测试。李丽同学从设计原则入手，系统梳理了表现性任务的构建方法，并结合实例说明如何通过观察、记录和反馈来评估学生的真实表现。陈丹同学围绕等级评定展开分享，重点分析了评定的原则、实施步骤以及应对争议的方法，提出以客观公正为评定基础。夏徐彬同学强调了标准化成就测试的意义，他指出，这种评估方式能够有效监测教学质量，评估学生学业成就，并比较不同学生群体间的差异，为教育实践提供科学依据。

（图2李丽《课堂评估：一种简明的方式—表现评估》）

点评环节鼓励批判性思维

在点评环节，喻永庆老师高度评价了五位同学的分享内容，认为他们在阐述理论时条理清晰、内容丰富，充分展示了研究生的学术风采。喻老师特别强调，在阅读教育专著时，应注重培养批判性思维，不仅停留在接受或拒绝的层面，而要主动分析书中观点，提出问题、评估论据，并结合自身实践反思，从而深化对教育理论的理解。

（图3夏徐彬《课堂评估：一种简明的方式—标准化成就测试》）

阅读促实践，赋能教学能力

此次读书分享会圆满结束。同学们纷纷表示，通过此次活动，不仅加深了对课程评估方法的理解，还从中汲取了许多有益的教学实践经验。喻永庆老师鼓励大家保持阅读热情，多思考、多实践，将书本知识内化为教学技能，为未来的教学工作打下坚实基础。

（图4 喻永庆老师点评）

“四百工程”系列读书分享会持续为研究生搭建学术交流平台，助力教育教学研究与实践的深入发展。